写日记能提高学生们分析问题的能力和作文水平。邵艳涛积极引导学生养成写日记的习惯，并乐此不疲地为学生们作详细点评。从日记中，他看到了学生们在心灵的原野上，朝着真善美的目标奔跑的足迹。2004年，在钟楼街道举行的首届骨干教师经验交流会上……
合格的教师必须对学生充满一种真挚浓烈、发自肺腑的爱。钟楼街道郭庄小学教师邵艳涛在平凡的工作岗位上十几年如一日，兢兢业业，任劳任怨，把一颗爱心融入到孩子们的心中。
爱是一切教育的源泉。1994年，从襄城师范毕业的邵艳涛，带着满腔的热情和对教育事业的憧憬，来到郭庄小学任教。面对淘气、懒散的学生，初出校门的邵艳涛没有失望，他坚信老师的关爱可以打动学生。因为天气炎热，孩子们在上课时不停地用书扇风。邵艳涛看到后，从办公室里端了一盆清水，用湿毛巾擦去了每一位同学头上的汗水……就这样，学生们变得懂事了，学习的主动性提高了，集体感和荣誉感也逐渐增强，班风和学风得到明显好转。
写日记能提高学生们分析问题的能力和作文水平。邵艳涛积极引导学生养成写日记的习惯，并乐此不疲地为学生们作详细点评。从日记中，他看到了学生们在心灵的原野上，朝着真善美的目标奔跑的足迹。2004年，在钟楼街道举行的首届骨干教师经验交流会上，邵艳涛作了题为《语文教学要着眼人的发展》的报告，建议教师引导学生每天都坚持写日记。学生郭晓丽在日记中写道: “日记是我最好的朋友和老师，是它使我学会分析自己、战胜自己，养成了自我完善的习惯……”
为了让学校少先队工作紧跟时代步伐，邵艳涛配合学校推出了融德育、创新教育、环保教育等为一体的系列活动，如清明节自制花圈祭奠革命烈士、师生徒步参观风穴寺景区、开展“变废为宝”小制作活动、举行“尊老敬老”演讲比赛等，取得了良好反响。
“18年来，教过我的老师不知有多少，但您却是我的启蒙老师，同父母亲一样，您是我生命中最有影响的一位老师。记日记、看书、背古诗词、大声朗读、听音乐、珍惜时间等好多习惯，都是在您的教导下养成的，我真的很感激您让我如此富有……”这是在四川美院读研究生的学生杨晓萌写的信，信中表达了对邵艳涛的感激之情。采访结束时，邵艳涛欣慰地说:“平淡的日子里，经常会接到学生们的真诚问候，这就是我作为教师的幸福!” （ 李刚）